lunes, 21 de enero de 2008

"ENSAYO"

"El Pensamiento Crítico"


Hoy en día es más frecuente escuchar acerca de este tema; y existe una serie de confusiones a la hora de determinar su definición.

Iniciemos con la definición por separado:
Pensamiento.- Al mencionar el pensamiento, ya existe un término inconsciente acerca de su definición.
Es todo aquello perteneciente a la naturaleza mental; es toda actividad y creación llevada a la existencia por medio del intelecto, esto puede ser tanto racional como irracional, ya sean de la imaginación, abstractos, creativos, etc.
Crítico.- A la hora de determinar este concepto es cuando comienzan las confusiones, ya que es asociado con la polémica, con un juicio negativo, con la percepción de los defectos del tema a tratar.
Una crítica trata de analizar, de inferir, y así juzgar u opinar sobre las cualidades (veracidad, falacia, claridad, exactitud, bondad, falsedad, belleza, etc.) de un cierto tema. Crítica proviene del vocablo griego "KRITHS", que significa "JUEZ", una persona que evalúa, que dictamina una opinión.
Aún así, el juicio negativo es parte de la crítica, ya que existen varios tipos de crítica, como lo son: La crítica positiva, negativa, constructiva, social, y la misma autocrítica.

Aunque no existe unanimidad en el término de Pensamiento Crítico, tratare de explicar un término para poder entender mejor el concepto.
Pensamiento crítico es la habilidad de analizar, inferir, razonar y evaluar de manera responsable los hechos o argumentos, la estructura y consistencia de los razonamientos, generar y organizar ideas y al mismo tiempo tener los argumentos para sostenerlas; todo esto a través de un proceso intelectual, que utiliza el conocimiento y la inteligencia para llegar, de manera concreta, a una posición más razonable y justificada sobre un tema.

Sin embargo, un pensamiento crítico no quiere decir que se posea inteligencia y/o conocimiento, ya que hasta el mejor de los genios puede tener creencias u opiniones disparatadas acerca de un tema. El objetivo de éste trata de como se debería de utilizar la inteligencia y el conocimiento para obtener puntos de vista más racionales y objetivos con los datos que se recopilen.
Entonces una opinión o creencia basada en el pensamiento crítico puede estar mejor cimentada a comparación de otros métodos, a la hora de emitir juicios y/o resolver problemas.

Aún así, la sociedad actual juega un papel muy importante a la hora de la manipulación y de las llamadas necesidades primarias del ser humano; ya que a la hora de requerir la verdad no nos podemos sostener de las falacias o de lo que nos gustaría creer para protegernos porque la verdad de aquel que prefiere el razonamiento crítico es preferible a una mentira feliz; de tal modo que no todo mundo valora la necesidad que conlleva un pensamiento crítico.

En teoría se requiere desarrollar cinco pasos para poder ser un buen pensador crítico:
1) Adoptar la actitud de un pensador crítico.-
En este paso el pensador tiene que permitir la entrada de información y podernos detener; de tal manera que se requiere una mente abierta, pero también dudar de los méritos de sus propias investigaciones (un escepticismo sano); también se requiere una humildad intelectual, una libertad de pensamiento, y sobre todo una alta motivación para avanzar al conocimiento.

2) Reconocer y evitar las barreras o prejuicios del pensamiento crítico.-
Hoy en día se esta expuesto ha diversas variables que bloquean o limitan nuestra habilidad de pensar clara y precisamente, existiendo las de origen natural y las manipuladas. El punto es que debemos de entender como reconocer y evitar dichas limitaciones.

3) Identificar y caracterizar los argumentos.-
Es la presentación de una razón que respalde, soporte o apoye una conclusión. Existiendo una o más razones, y una o más conclusiones por cada argumento.

4) Evaluar las fuentes de información.-
Un argumento esta basado en datos verídicos, por lo que si esta basado en datos erroneos de igual manera lo será el argumento. Por lo que el pensador debe evaluar lógicamente la validez de los datos a través de sus propias experiencias, testimonios, o simplemente la investigación.

5) Evaluación de los argumentos.-
Este último paso implica 3 fases:
a) Las presunciones, conjeturas, supuestos o asunciones están garantizadas.-

Son razones implícitas en un argumento que son garantizadas como verdaderas.
b) El razonamiento llevado a cabo es relevante y suficiente.-

Es útil pensar en la relevancia como medida de calidad del razonamiento y la suficiencia como una medida de cantidad de razonamiento llevado a cabo. Los buenos argumentos deberían tener ambas, calidad (ser relevante) y cantidad (ser suficiente).
C) Información que ha sido omitida.-

Un argumento convincente es aquel en el que están presentes todas la evidencias y razonamientos relevantes, y no solo los que apoyen la acción. Para una completa evaluación de los argumentos es necesario tratar de determinar si evidencias o pruebas importantes han sido emitidas o eliminadas. Esto puede realizarse de manera inconsciente o al drede para obtener el mejor provecho en una acción.

Todos estos pasos nos ayudarán a ser un buen pensador crítico, de este modo sabemos que todo razonamiento tiene un propósito, y se realiza desde cierta perspectiva, ya que aunque se obtengan los mismos datos, el pensamiento crítico de cada persona es distinto (debido principalmente a las limitaciones de cada persona) y así se puede dictaminar un juicio paralelo en el que exitan dos opiniones contrarias con acciones contrarias.



domingo, 20 de enero de 2008

La Memoria Y Las Reglas Mnemoténicas

"La Memoria Y Las Reglas Mnemotécnicas"

La memoria es un elemento fundamental en todo proceso de estudio; sin embargo, debemos entender la memoria correctamente.
El entender lo que esta leyendo le facilitará el proceso de memorización.

La memoria juega un papel de archivador, donde se guardará toda la información en el lugar correcto y así se facilitará el proceso de selección y recuperación.

La memoria y el proceso memorístico se forman por tres fases:
1) Registrar.-
Es el contacto con la información que posteriormente memorizará, es la primera lectura del texto o libro. Puede emplear el subrayado, los esquemas, resumenes o fichas. Debe leer y escribir de forma ordenada, lógica y sobre todo, comprender lo que leyó.

2) Retener.-
Una premisa importante dentro del proceso de memorización es "la atención", ya que cuanta más atención preste a la lectura, más fácil le será retener la información; por lo que el interes y la motivación hacia la lectura son básicos. Para una mayor concentración procure aislarse de los ruidos, olores, la televisión, la radio e incluso la música. Para retener información, hay que releer el libro, solo lo que subrayo, releer las fichas, anotaciones, esquemas, y sobre todo los temas.

3) Rememorar.-
Este proceso es el recordar aquello que ha memorizado. La manera de haberlo retenido (ordenado, con lógica, notas, esquemas, etc.) es fundamental y también el interes que haya puesto a la lectura.

Existe una memoria a corto plazo y una a largo plazo, la segunda es la más importante.
Al comenzar a estudiar la información se almacena en la memoria de corto plazo, y lo que debe de hacer es enviarla a la memoria de largo plazo, que es la necesaria a la hora de las pruebas.
Para enviarla a la memoria de largo plazo es necesaria la repetición, la concentración, el orden y la lógica, y sobre todo el interes que preste a la información que quiere memorizar.
Es más fácil recordar algo que ha clasificado previamente; por eso son tan importantes el subrayado, los resumenes, esquemas, fichas, y demás.

Las reglas mnemotécnicas o trucos para recordar.-
Estas reglas son un conjunto de trucos, casí siempre lingüísticos, para facilitar la memorización. Se basan en recordar mejor aquello que le es conocido o aquello que usted mismo ha creado.
Puede formular infinidad de combinaciones o propias invenciones, pero no las haga tan complicadas, ya que podría olvidar también la regla o truco mnemotécnica que ha creado.

Los Malos Hábitos De La Lectura

"Los Malos Hábitos De La Lectura"

A los niños se les exige leer en voz alta en la escuela o en su casa, creando el hábito que más entorpece la lectura, "la vocalización", hábito relativamente fácil de eliminar.

Otros malos hábitos son:
Leer con los labios.-
Al formar palabras moviendo los labios en silencio; lo que da la lentitud similar a la que se hace en voz alta.

Vocalización de garganta.-
Ocurre cuando se hacen los movimientos necesarios para leer en voz alta, aunque realmente sin producir sonido. Limita igualmente la velocidad de la lectura, es lo mismo que leer en voz alta.

Lectura para oírse así mismo.-
Es cuando el lector escucha las palabras que lee, sin leer en voz alta, como si las escuhara de una voz interior. Hábito que quiza se deriva del haber aprendido a leer en voz alta. Al leer no debemos escuchar nada, salvo cuando los sonidos sean importantes como en la poesía.

Lectura regresiva.-
Hábito inconsciente de retroceder para volver a leer una palabra o frase.
Claro que no debe confundirse la lectura regresiva con la decisión del lector de retroceder a releer algo difícil de entender o de especial interes.

Todos los malos hábitos se pueden eliminar, por lo que es recomendable leer todos los días durante unos diez minutos; sin mover los labios, con la boca cerrada, evitar escuchar esa voz interior y procurando no hacer regresiones innecesarias. Todo esto ecompañado de un buen ambiente, aplicando la técnica y velocidad adecuada, incrementar su vocabulario, concéntrece en palabras clave, y evite distraerse.

sábado, 19 de enero de 2008

Técnicas Básicas De Lectura

"La Técnica De Los Seis Pasos"

Esta técnica ofrece los conocimientos básicos para obtener el mayor aprovechamiento y mejores resultados al realizar una lectura.

Esta técnica es útil para aquellas personas que no tienen el hábito de leer y la habilidad necesaria para realizar una buena lectura; dicha técnica se puede aplicar antes, durante y después de su lectura.

1) Establezca el propósito de la lectura.-
Este paso es de gran importancia, ya que antes de comenzar su lectura debe definir (dejando muy claro) el ¿Porqué? o ¿Para qué? le es útil el libro o texto que va a leer.
De tal manera que la lectura la reallizara: Solo por distraerse, evaluar críticamente la lectura, localizar alguna información en específico, hojear un libro, hacer una lectura ligera o de estudio, o algunos otros propósitos que tenga pensado.

2) Examine e inspeccione el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro).-
Aquí debe dar un vistazo rápido a los títulos y subtítulos que contiene el libro- no empleando mucho tiempo- ya que estos representan el esqueleto del contenido de la obra del autor, facilitando la visión de las ideas principales. También debe observar los cuadros o gráficas, que son resúmenes gráficos de los hechos y relaciones.

Ventajas de este paso:
a) Se logra una visión global del libro
b) Visión de la extención del libro
c) Se conoce el contenido de los textos que estudiará
d) Lograr centrar su atención sin distraerse

3) Cuestiónese y pregúntese.-
Al término de la lectura de una párrafo, pregúntese de que habla dicho párrafo, de tal modo que se le grabe lo que va leyendo. Las preguntas centrarán su atención en la lectura, y también le dará un sentido personal, ya que busca respuestas de las preguntas que usted mismo formuló.

4) Buscar el significado de lo que esta leyendo.-
Debe leer cuidadosamente y buscar las ideas principales; subraye las ideas principales, haga anotaciones de lo importante, busque las palabras que no entienda en el diccionario, anote en las sangrías. Todo ésto para lograr una mejor comprensión en el proceso de sus lecturas.

5) Exprese lo que va leyendo.-
Hable con usted mismo acerca de la lectura, cuestiónese y profundice. De tal modo que se evaluará y se dará cuenta si en verdad esta leyendo o desperdiciando su tiempo; puede apoyarse realizando notas, apuntes o esquemas.

6) Repase lo estudiado.-
Repase haciendo las lecturas de los capítulos a intervalos, para refrescar los conceptos ya leídos y los comprenda.
Le servirá para aprender, comprender, a no olvidar, y incrementar sus habilidades de lectura, a mejorar su concentración, y sobre todo a sacarle mayor provecho a su tiempo invertido.
Debe leer a su debído tiempo, lugar correcto y ambiente adecuado.

Recomendaciones:
* Procure leer con la velocidad adecuada
* Aplique la técnica correcta a la lectura
* Evite distraerse al momento de leer
* No lea en forma pasiva
* No analice en exceso las palabras que no comprenda
* No repita mentalmente lo que va leyendo
* No mueva los labios
* Siga la lectura con los ojos
* Incremente su vocabulario para obtener una lectura más fluida y comprensible.

sábado, 12 de enero de 2008

"Libro Electrónico"

Libro Electrónico

En la informática se pueden conservar y transmitir imágenes, textos y demás de manera digital o electrónica.

Electrónico.- Adjetivo empleado para denotar que una información es conservada o transmitida a través de señales electricas.

Digital.- Ajetivo empleado en informática para referirse a la información presentada como señales eléctricas correspondientes a dígitos binarios, transmitidos o almacenados dentro de una computadora.

Libro digital o libro electrónico.-
Es la edición de libros que contengan textos e imágenes digitales o electrónicas que se puedan leer o consultar en la pantalla de una computadora que disponga de un programa capaz de interpretar adecuadamente las señales digitales, tales como "Word", "Acrobat Reader", "Works", entre otros. Están integrados por varios textos o escritos cortos digitales o electrónicos.

Estos libros se pueden leer de dos formas:

a) Directamente en la pantalla de la computadora.-
Esta forma le permite al lector realizar una consulta rápida, efectiva, selectiva, imprimiendo unicamente las páginas que considere útiles, también ayuda a disminuir la tala de árboles en la fabricación de papel.

b) Impresos en papel.-
Este tipo de libros están diseñados para una impresión fácil en cualquier computadora.
El formato de los libros le permite crear su propia biblioteca, ahorrandole tiempo ya que no tiene que buscar los libros en librerías o bibliotecas.

Los libros electrónicos son una herramienta indispensable para que los planes y programas ofrecidos en la modalidad no escolarizada (abierta, virtual y a distancia) tengan éxito.