"LIBRO Y TEXTO"

El libro es una de las principales fuentes de conocimiento del ser humano culto. Han determinado de menor a mayor grado la divulgación del conocimiento, por medio de los masivos medios de comunicación, sobresaliendo hoy en día el internet. Leer es un medio necesario para obtener el conocimiento y desarrollo de las capacidades intelectuales.

¿QUÉ ES UN LIBRO?
Es el conjunto de textos o escritos cortos unido por uno de sus lados, y cubierto de pasta.
De tal manera que un libro de economía, está integrado por varios textos sobre la economía.

¿QUÉ ES UN TEXTO?
Es el conjunto de palabras que conforman un escrito, no es muy extenso; por lo tanto varios textos forman el cuerpo de un libro.

El texto está integrado por letras, tales que forman palabras, palabras que forman oraciones que forman párrafos que contienen información sobre un tema específico. Los textos, dentro de un libro, pueden presentarse en capitulos, unidades, etc.
Dicho tema puede estructurarse con una introducción , desarrollo y conclusión.

La palabra texto proviene del latín "textus" que significa "lo escrito o dicho" por algún autor o todo lo que se dice en una obra manuscrita o impresa.

CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS
Existen textos literarios, científicos o informativos.

1.- TEXTOS LITERARIOS
Estos escritos son producto de la realidad en la que vive el autor, su ideología, lo que percibe y siente en el momento de escribir la obra.
Esta expresado en un lenguaje metafórico y subjetivo, en la que cada lector interpreta la obra a su manera.
Existen 3 tipos de textos literarios: Narrativos, dramáticos y líricos.

a) Textos Narrativos
Estan escritos en prosa; relatando algún acontecimiento real o ficticio. Como lo son una novela o cuento.
b) Textos Dramáticos
Estructuran un conflicto entre dos personajes, presentando tal desarrollo y desenlace; estos textos están escritos para ser representados (teatro).
Puede tratarse de una tragedia si el personaje muere, drama si del personaje depende su salvación, y comedia si la obra es ligera y tiene un final feliz.
c) Textos Líricos
Representan emociones y sentimientos; como lo es un himno, oda o canción.

2.- TEXTOS CIENTÍFICOS
Desarrollan profundamente temas relacionados con la naturaleza, la sociedad, así como sus fenómenos y procesos; son desarrollados por especialistas.
Los textos científicos pueden clasificarse en: Textos científicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación, y de consulta.

a) Textos Científicos.- Son realizados por especialistas, utilizando un lenguaje técnico, y dirigidos a los especialistas o científicos.
b) Textos Tecnológicos.- Basados en textos científicos, explican la aplicación, de forma práctica, de los descubrimientos y estudios realizados por los científicos.
c) Textos Didácticos.- Explican gradualmente los conocimientos científicos, para ser comprendidos de acuerdo a nivel académico de los estudiantes (libros de texto), utilizados en escuelas, institutos o universidades.
d) Textos De Divulgación.- Contienen temas científicos de forma accesible, ligera y amena, estos están dirigidos a toda clase de lector.
e) Textos de Consulta.- Representan en forma ordenada y especializada los conocimientos del ser humano; tales como enciclopedias o diccionarios.

3.- TEXTOS INFORMATIVOS
Muestran la información y el enjuiciamiento al público, de manera oportuna y periódica de los hechos de interes colectivo; tales como reseñas, noticias, reportajes, etc. Estos acontecimientos son comunicados sin comentarlos.

Los textos de comentario o valorativos, presentan la información y además ofrecen una opinión de quien la escribe; tales como crónicas, artículos, entrevistas, etc.

Oralidad y Escritura

"ORALIDAD Y ESCRITURA"

Basado en los estudios de Olson y Ong, la escritura es apreciada como la evolución del hombre, como un camino al conocimiento; se dice que ha sido responsable en cuanto a nuevas formas de discurso que demuestrán la comprensión del lenguaje, una nueva mentalidad, más subjetiva y reflexiva.


Ong propone la hipótesis de la cultura escrita, la cual no solo es la capacidad de leer y escribir de un ente, sino más general, en donde debe existir una competencia para tomar parte en una tradición de escritura; también se tienen condiciones como:

- Debe existir una mecanismo para fijar y acumular textos.

- Deben existir instituciones para usar los textos (la iglesia, familia, academia, gobierno).

- Debe haber instituciones para incorporar aprendices a dichas instituciones (la escuela).

- Y el más importante, debe desarrollar un metalenguaje oral, ligado a un lenguaje mental, permitiendo a los individuos referirse a su texto, sus propiedades, su estructura y concretamente a su interpretación.

La Hipótesis De La Modalidad: Ojo por oído.

McLuhan es el primero en opinar sobre esta relación entre cultura escrita y el pensamiento.
Menciona que el ojo sustituye al oído, ya que un texto leído va más a su estructura básica que la que se puede realizar sobre uno escuchado, donde se apunta más a lo superficial. Observo además que dependiendo de la edad del individuo, conforme avanza su edad, sus textos van siendo cada vez más estructuradamente complejos.
Esta hipótesis es una metáfora y no una explicación de las implicaciones de la cultura escrita.

La Cultura Escrita Y Metalingüística

Olson propone a la escritura que, por naturaleza, es una actividad metalingüística.
Un metalenguaje oral contiene términos como: Letras, palabras, oraciones, relatos, ensayos. Existen cuatro niveles de análisis:
a) El mundo de los objetos.
b) El lenguaje oral que toma al mundo como su objeto.
c) La escritura que toma al lenguaje oral como su objeto.
d) Un metalenguaje oral que toma a la escritura o a cualquier otro objeto de un texto como su objeto.
La escritura en su principio, es metalingüística, ya que es representada por un lenguaje, también en el sentido que convierte al lenguaje en un objeto.

La Oralidad Del Lenguaje Según Ong

Todos los textos escritos tienen que estar relacionados, directa o indirectamente, con el mundo del sonido, el ambiente natural del lenguaje, de tal forma que transmitan sus significados. La expresión oral es capaz de existir sin niguna escritura, pero nunca ha existido escritura sin oralidad.
Ong llama "oralidad primaria" a la oralidad de una cultura que no tiene conocimiento sobre la escritura o de la impresión. La escritura hace que las "palabras" parezcan semejantes a las cosas, ya que son marcas visibles a los decodificadores: Podemos ver y tocar tales "palabras" inscritas en textos y libros.

La Memorización Oral

Dentro de una cultura que tenga conocimiento de la escritura, el aprendizaje de memoria, palabra por palabra, generalmente se logra al basarse en un texto, recurriendo a este las veces que sea necesario para perfeccionar y poner a prueba el dominio literal.
Los poetas orales no memorizan palabra por palabra, sino que repiten la misma fórmula y temas, pero son hilados de manera distinta en cada interpretación, de acuerdo con la reacción del público, disposición del poeta, u otros factores sociales y psicológicos.

La Interioridad Del Sonido

El sonido influye en la psicodinámica oral. Existe una relación única del oído con la interioridad, al compararse con los demás sentidos.
La vista sitúa al observador fuera de lo que esta mirando, a distancia, mientras que el oído envuelve al oyente; por lo tanto el oído es un sentido unificador. Un ideal visual típico es la claridad y el caracter distintivo, diferenciar. El ideal auditivo es la armonía, el conjuntar.

La palabra hablada proviene del interior humano, haciendo que se comuniquen entre si como interiores conscientes, como personas, hace que los seres humanos formen grupos estrechamente unidos. La escritura y lo impreso aíslan.

Comunicación

"LA COMUNICACIÓN"

Etimológicamente, la palabra comunicación deriva del latín "communicare", que puede traducirse como "poner en común, compartir algo". La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más entes, donde se transmite un información (mensaje) desde un emisor (codificador) hasta un receptor (decodificador); esto a través de un cierto código y canal semejante para que la información sea comprendida.